为进一步加强师资队伍建设，努力建设一支品格高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍， 根据《中华人民共和国教师法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中发〔 2004 〕 16号）和 《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师〔 2005 〕 1 号），结合我校师德建设工作的实际情况，特制定本意见。

一、总体要求

（一）以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强和改进大学生思想政治教育工作的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍， 为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

（二）通过加强师德建设，使广大教师进一步树立远大理想，培养敬业奉献精神 , 掌握先进的教育理念、教育方法和教育手段，不断增强教书育人的能力，从而建设一支品格高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍，并在此基础上，积极探索师德建设的工作新机制，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，在全社会树立良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范。

二、主要任务

（一）提高教师的思想政治素质

1. 要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；

2. 要拥护中国共产党领导，拥护社会主义，拥护党和国家的路线、方针、政策，热爱祖国，热爱人民，坚持正确的政治方向，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明；

3. 要积极参加社会实践，接触实际，了解国情；

4. 要认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律；

5. 要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

（二） 树立高尚的教师职业理想

1. 要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范；

2. 要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展；

3. 要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。

（三） 提高教师的职业道德水平

1. 要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；

2. 要树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；

3. 要牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；

4. 要自觉加强师德修养，遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；

5. 大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气。坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。

（四） 着力解决师德建设中的突出问题

1. 坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；

2. 坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；

3. 坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为；

4. 坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为；

5. 严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

（五） 积极推进师德建设的工作创新

1. 要适应新形势新任务的要求 , 积极推进师德建设工作的观念创新、制度创新。努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师；

2. 进一步修订完善师德规范，使之具体化、规范化，成为全校教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

三、 师德建设 主要措施

（一） 强化师德教育

1. 在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视公民道德教育、法制教育和心理健康教育，加强学风和学术规范教育；

2. 对新入校的教师进行岗位和师德培训，组织青年教师参加社会实践，进行思想道德教育。在青年教师中开展岗位练兵和岗位竞赛，开展教学基本功比赛、教学科研成果展览、青年教师学术交流等活动，并通过这些活动调动青年教师教学、科研工作的积极性，推动师德建设工作的深入，促进教学、科研水平的提高；

3. 新教师助教期间，要指定德才兼备的教师一对一指导帮助，对具有潜力的中青年教师，要在政治和业务上给予更多的关心帮助，通过党员发展工作和学术梯队建设，让他们尽快脱颖而出，成为教书育人和学科建设的骨干，要经常开展丰富多彩的教书育人主题活动，通过组织教师开展教书育人、师德建设经验交流会，收集整理“教师忌语”等活动，使广大教师自我教育、自加压力；

4. 各级领导要关心、理解、体贴教师，要把解决思想问题同解决实际问题结合起来，把师德建设的重点放在对教职员工的培养、引导和塑造上。

（二） 加强师德宣传

1. 每年教师节组织师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；

2. 每两年举办一次师德先进评选活动，表彰和奖励师德标兵和师德先进个人；

3. 组织师德典型重点宣传，大力褒奖高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚；

4. 举办师德座谈会，促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德建设工作实现科学化、制度化；

5. 利用校园媒体的特点和优势，开展生动活泼、形式多样的宣传活动，营造出全校共同关心、支持和监督学校的师德建设工作，人人争当师德先进的舆论氛围。

（三） 严格考核管理

1. 进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容；

2. 建立师德评定制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据；

3. 在教师职务评聘晋升等方面实行师德“一票否决制”，对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘；

4. 通过领导和教师听课、教师互评、学生评议、家长反映等途径，建立由学校、院系、学生共同参与的师德建设监督网络，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况；

5. 学校教学督导员要同时担任师德规范和教书育人巡视员，检查教风、督促教师自觉履行教书育人职责。

（四） 加强制度建设

从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教学质量的角度出发，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，制订、完善《中央财经大学教师职业道德规范》、《中央财经大学师德先进评定办法》、《中央财经大学学术道德规范》等规章制度，建立师德建设长效机制 , 体现正确导向，为师德建设提供制度保障。同时结合实际 , 开展活动，在教育教学改革的实践中加强师德建设，使师德建设工作做到有机构、有措施、有制度、有考核、有成果，把教师的自觉性与制度的约束性结合起来。

四、切实加强对师德建设的领导

（一）摆正位置，加强建设

1. 要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的环境；

2. 要大力宣传我校教师的先进典型和模范事迹，为师德建设营造良好的舆论氛围。

（二）总体部署，统筹规划

1. 师德建设作为事关学校教育教学工作全局的大事，要纳入学校教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实；

2. 要将师德建设作为考核职能部门和教学单位工作的一项重要内容。形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局；

3. 学校成立由主管校领导牵头，人事处、教务处、宣传部、工会等相关部门主要负责人参加的师德建设工作小组，专门负责师德的调查研究、检查评比和师德教育活动的规划、组织落实工作；

4. 各教学单位要成立由党政工领导、教研室负责人、教师代表组成的师德建设工作小组，结合本单位实际情况开展工作。

（三）加强管理，积极参与

1. 要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。要切实把师德建设工作摆上重要议事日程，加强领导，统一规划，做到经常化、制度化；

2. 党支部、广大党员教师要充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用；

3. 学校教代会和群团组织要紧密配合，引导学生、家长和社会积极参与，形成加强和推进师德建设的合力；

4. 学校要建立师德表彰专项基金，列入年度财务计划，给予经费保证。